ABA (Anvendt adfærdsanalyse) er ved enhver foranstaltning den mest populære og almindeligt anvendte autismeterapi. ABA kan bruges til at undervise passende adfærd eller færdigheder, og den leveres ofte til autistiske børn gennem gratis tidlig intervention og skoleprogrammer. Selvom det ikke er en frygtelig kompleks proces, kan det virke på den måde, fordi ABA-terapeuter ofte bruger specielle termer til at beskrive, hvad de laver.
Når du kender vilkårene, finder du det nemt at forstå, hvad de laver og hvordan de gør det.
Hvordan virker ABA?
ABA er bygget op omkring traditionel behaviorisme. Behaviorisme forudsætter, at både dyr og mennesker lærer at opføre sig hensigtsmæssigt, fordi de reagerer på potentielle belønninger eller konsekvenser.
På det enkleste niveau gør hunde tricks, fordi de forventer en godbid, og de undgår at trække i snor, fordi de ikke kan lide følelsen af en krave, der kvæler dem. På et meget mere sofistikeret niveau arbejder medarbejderne hårdere, når de forventer en bonus for deres ekstra indsats, og de undgår at stjæle fra deres arbejdsgiver, fordi de ikke kan lide ideen om at gå i fængsel.
ABA er en terapi, der bruger adfærdsteori til at lære mennesker med autisme, hvordan man reagerer på passende vis, foretager henvendelser og opfører sig så typisk som muligt. I årenes løb har ABA-forskere opdaget, at konsekvenserne for manglende overholdelse ikke blot er etisk tvivlsomme, men også unødvendige.
I de fleste situationer bruger ABA-terapeuterne derfor ikke konsekvenser eller straf; I stedet, hvis et barn undlader at overholde, modtager han eller hun ikke en belønning.
Den mest grundlæggende form for ABA-terapi er faktisk ret simpel:
- Du begynder med at bestemme, gennem en samtale eller eksperimenter, hvilken belønning er mest interessant for barnet. Mens nogle børn reagerer bedst til et smil og ros, er andre mere tilbøjelige til at reagere på en godbid som en yndlingsmad eller en mulighed for at gøre noget, de nyder.
- Næste spørger du barnet om en ønsket adfærd. Denne adfærd kan være noget så simpelt som "afhent skeden", "gentag dette ord", "navngiv dette objekt" eller så komplekst som "have en passende samtale med en klassekammerat".
- Hvis barnet reagerer som ønsket, modtager han eller hun en belønning. Hvis ikke, er der ingen belønning. I nogle tilfælde gentages anmodningen, indtil barnet overholder.
Det er vigtigt at vide, at den meget enkle form for ABA beskrevet ovenfor, kaldet "diskrete forsøg", er slet ikke den eneste tilgængelige form for ABA. Faktisk er der en bred vifte af nyere ABA teknikker med navne som "pivotal response" og "naturmiljøundervisning", som er meget mindre regimented. Alle ABA-teknikker er imidlertid baseret på behaviorisme og bruger belønninger til at styrke positive adfærd.
Hvad er de vilkår, der anvendes af ABA-terapeuter til at beskrive terapien?
ABA selv er ikke forfærdeligt kompliceret. Men som på mange tekniske områder bruger adfærdsterapeuter særlige vilkår (jargon) for at beskrive, hvad de laver. Her er blot nogle af de vilkår, du sandsynligvis vil høre fra dit barns ABA-terapeut:
- Positive forstærker: Den behandler eller belønning, der tilbydes for et godt udført arbejde. Negativ forstærker: Fjernelse af en negativ begivenhed eller stimulering for et godt udført arbejde ( for eksempel hjælper en elev kun at udpakke sin tunge jakke, når han beder om hjælp)
- Mand: anmodningen om en ønsket adfærd
- Echo: en efterlignet lyd eller et ord (terapeuten siger "sige skje" og barnet siger "skje")
- Tact: en verbal label (terapeuten siger "hvad er dette?" Og barnet reagerer "skje")
- Intraverbal: et korrekt samtale svar (terapeuten siger "hvad vil du?" Og barnet svarer "en cookie" )
- Deprivation: tilbageholdelse af forstærker forud for at give mand eller fordi eleverne ikke overholder en mand
- Udryddelse: det punkt, hvor eleven er i stand til at overholde en mand uden forstærker
- Konsekvens: refererer normalt til et naturligt negativt konsekvens snarere end en punishme nt; for eksempel den naturlige konsekvens af at nægte at stå i kø for diaset er, at barnet ikke får en tur på diaset
- Generalisere: At hjælpe eleven med at bruge nye færdigheder i flere indstillinger og situationer.
- I praksis viser terapeuten eleven en forstærker og giver derefter en mand, der anmoder om en takt eller intraverbal. Hvis eleven er i stand til og villig til at overholde, modtager han eller hun deres forstærker og de går videre til den næste mand. Hvis ikke, kan de opleve en konsekvens, og manden gentages. Når læreren har lært den nye færdighed og ikke længere har brug for en forstærker, er udryddelsen blevet opnået, og færdigheden kan generaliseres.
Eller i lægens termer tilbyder terapeuten et barn en cookie som en belønning for korrekt mærkning af en ske. Barnet siger "dette er en ske" og modtager kagen. Hvis barnet ikke siger "dette er en ske", modtager hun ikke cookien. Terapeuten forsøger derefter igen, indtil barnet giver det ønskede svar. Efter et stykke tid kan barnet mærke skeen uden at få en cookie, og det er på tide at øve etiketteringssked af forskellige slags på forskellige steder, så barnet forstår, at der er mange slags skeer.
Hvor forskelligt er ABA fra almindelig forældre eller undervisning?
Så hvad er forskellen mellem en mand og en anmodning, eller en forstærker og en præmie? For eksempel, hvis du siger "Janey, hvis du siger skje, giver jeg dig en cookie", laver du nøjagtigt det samme som en ABA-terapeut ville gøre?
Forskellen er ifølge Amanda Reed, BAppSc, MA, ret lille. "En mand er i det væsentlige en anmodning, men det handler om hvad der kommer før og efter anmodningen. Før mand kommer en form for deprivation eller
aversive ."For eksempel kan en terapeut, der ved at et barn især kan lide Oreo-cookies, måske holde en Oreo i hånden og vise det til klienten. Dette er deprivation eller
aversive . Selvom det ikke er en konsekvens, er det en måde at kommunikere tanken om, at "du vil miste noget, du vil have, hvis du ikke overholder det."Når klienten korrekt bruger en mand ved at anmode om cookien ved hjælp af ord, billedkort, tegn osv., Svarer terapeuten ved at overdele cookien. Hvis klienten simpelthen tager fat, holder terapeuten cookien og instruerer klienten til at bruge den rette mand.
